ドップラー効果

あ、たった今、ドップラー効果の式の意味がわかった。



―――以下センター試驗ぐらいなら通用しそうな考え方―――

音源を電車。音をボール。観測者を電車の外の人。と見ればいいんだ。
電車の中の人が外の人にボールを投げてる。という設定で。
（※ただし、振動数ｆなんてものはその辺のｘみたいな物として知らん顔する。）


あの意味不明な式

ｆ’＝ｆ_０（Ｖ－ｖ_０／Ｖ－ｖ_ｓ）

は、

電車の外の人のｆ＝電車のｆ×（電車の外の人から見たボールの速さ／電車の中の人から見たボールの早さ速さ）

と読めばいい。

この「相対的な速さ」（Ｖ－ｖ_０など）ってのが良くわかんなかったんだよね。
なんで引くの？足すんじゃね？みたいな。

それから、「ただし、音速を340m/sとする。」の「340m/s」は、気球に乗って上から見てる人から見たボールの速さだったわけだ。
電車の中の人から見た速さを340m/sと思ってたから意味が通じなかったという...

―――以上センターで物理なんか使わない猫の毛の考え方―――

正しい説明はこちら（すぺしゃるさんくす：うぃきぺでぃあ）

は
明日（９日）からテストなのに、予餞会と制令にかかりっきりで、勉強を昨日の夜から始めたという罠。
明日２教科だけど、物理は範囲終わらないしライティングは触れてないし...

波って何なんだ。

ブログを書いて現実逃避したくなるくらい分からない物理。
やっぱり３学期の授業すべてを睡眠と讀書に費やしたのがまずかったかな...

くそぅ眠い。
生徒会の関係でここ１週間睡眠不足が続いてるんだ......
（卒業式中爆睡しててすいませんでした）

まぁでもＡ本先生が留年付けるとは思わないので、物理は０点でも多分留年しないでしょう。
一応課題研究もやったしね。
むしろ化学の有機が...いや、あれはまだ日数がある！なんて空元気。



―――
前回の記事で公立高校発表が「６日」とか書いたけど正しくは「７日」でしたね。
結果はどうあれ、皆さんはこれで勉強地獄から逃れられるわけです。
あんまりサボってると、まさに上の記事みたくなりますので、適当に勉強は続けておいたほうがいいですよ。